目前日期文章:201403 (8)

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為孩子收集幸福的學校

林峻堅

3月29日的招生說明會告一個段落,這是一個讓人感動的早上。

這一天,天清氣朗、萬里無雲,被綠茵圍繞的細葉欖仁,迎著晨曦,神采奕奕地吐露新芽,枝椏上的新芽像春雨遺落的綠色小雨珠,懸在樹梢。綠色草坪旁,志工媽媽已經就位,她們心中的一股溫熱,把臉上淺淺的微笑烘托得更加甜美;川堂上,報到組的老師忙著排列提供給家長的文件,流動的微笑,感染彼此,眼前的桌椅是昨天放學後大夥兒幾經推敲後才排定的,為的是給今天所有的家長和孩子更好的動線;禮堂裡,大哥哥大姐姐們的表演節目正在做最後的練習;今天要給孩子們大展身手的闖關場地,也都準備就緒,就等待我們的小一新生來感受特別的上石經驗,一個柔軟sunshine的經驗。

9點鐘不到,我站在川堂迎接陸續報到的家長和孩子,來參加的家長和小小朋友非常踴躍,看起來,人數比起往年都還要更多,一陣春天的涼風竄入穿堂,我的腦海中竟浮現出一幕幕的畫面,像蒙太奇一樣的拼貼、剪輯、放映:餘暉中在川堂挪動桌椅的老師、活動中心抓著掃把打掃的孩子、樓梯間粉刷牆面的同仁、舞蹈教室試玩氣球傘的哥哥姐姐、星空小學堂的燦爛星空、攀岩教室的汗水淋漓、圖書室的幽雅細致、玉蘭花樹下招手的小熊椅,校園的每一個小小角落都有夥伴們用心投入的身影,那是一份完全沉浸專注且享受喜悅的狀態,它有個很酷的名字—「心流(flow)」。心流,在上石交織,它們在空中彼此交談著:「真的,我們上石很棒,加油!」

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 臺中市西屯區上石國民小學新聞稿

標題:上石國小「熊愛讀冊」圖書館開館囉   撰稿人:黃美菁老師

「眾志成城」在上石國小有了最新,最溫暖的證明。上石國小林峻堅校長到任後,就積極要把原有的圖書室做更有效的利用,讓全校的師生更親近圖書室,更愛上圖書室看書。幾年來親師生共同的努力,現在終於達成願望了。

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   為了達成這個美化圖書室,活化圖書室的希望,每年上石國小的校慶,家長會總是熱情召喚全校親師生動員募書,希望藏書能更豐富,能夠提供師生更多閱讀的資源。同時也進行圖書室設備的募款活動,家長和師生都熱情捐款,贊助圖書室的大改造。在102年12月的校慶,終於募集到足夠的經費,校長和師長們積極進行圖書館的改造計畫,充分和設計師溝通想法和教學使用的需求,建構夢想中最吸引小朋友閱讀的圖書室,在最近終於完工啟用。

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上石熊愛讀冊圖書室開館了

林峻堅

今年兒童節,上石國小將送給小朋友最有幸福感的喜閱好禮熊愛讀冊圖書室。

上石國小圖書室將於43日開館,試營運這段期間,圖書室已然成為小朋友的最愛,這一座上石國小親師生期待已久的閱讀花園,因為得來不易,讓人更加珍惜這三年半的時間走來的辛苦。

上石國小原有的圖書室雖然寬敞,且每年投入大量的購書經費,藏書相當豐富,但是,就閱讀設施而言,橫置在圖書室中央柱體的書櫃將圖書室切割為兩塊,光線穿透性和閱讀流動感稍嫌不足,閱書空間也較為制式單調。為了讓小朋友有一個更加明亮、活潑的閱讀環境,學校積極邀請家長會與社區的幫忙,為圖書室的整修工程募集工程款,期間,由家長委員會陳志明、陳致融、陳威圳三任家長會長及所有家長會夥伴努力奔走,歷經三年多募集,再加上學校結存的經費,終於有足夠的經費將原有的圖書室重新整哩,讓上石孩子的閱讀夢想實現。

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寫作課,有得聊 Part02 (命題小技巧)

林峻堅

我很相信:一個吸引孩子的題目,會引發他寫作的興致。

和孩子有共鳴的題目,絕對是引起孩子提筆寫作的重要關鍵,當然也是產出一篇好作品的起點。

作文教學時,我們從不同的角度切入,引導孩子討論主題,在他們的心中會慢慢醞釀寫作的動機,積累到一定能量時,會衝動得想要把它寫出來。這時候,有經驗的老師會多找一些題目讓孩子選擇,這些題目是有機的、非單一的,且經過設計、引導和討論的,有開放的、有封閉的、有正面表述的、也有負面切入的。儘管都是在同一個主題之下,仍會有多樣、多層次的題目可以被選擇,更棒的是,可以提供不同生命經驗的孩子寫作,把選擇作文題目的主動權交給孩子。

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中山女高張輝誠老師《學思達教學法》影片觀後懶人包

 打開教室的門,隨時歡迎任何人進入教室觀課。半年來在台灣教育界刮起了「張輝誠旋風」,掀起翻轉教學風潮,甩開填鴨教學, 真的找到了讓孩子眼睛發亮的方式。 

林峻堅

1.傳統單向口述教學是工業革命影響之下的產物,工廠囤積與搬運的概念。

2.傳統口述教學的缺點:

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寫作課,有得聊 Part01 (符合期待的命題)

林峻堅

三月初,我受邀擔任台中市兒童文學競賽散文組評審,發現今年的作品品質相較去年更好,尤其在題目的設計方面,迭有新意,這是相當令人開心的地方。

我想先聊一聊寫作的「題目」

誰都不喜歡無聊,一個好的寫作題目,一定要不落俗套,而且要試著「製造變化」,這樣子,文章就會帶來新鮮的感受,它既可以吸引閱讀者的目光,引起閱讀動機,又可以彰顯作者對於文章內容的重要思考,文章的秤錘放在哪兒,顯色就在哪兒,即使是孩子共通的生活題材,也因著表述的重點可以創新調整。

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根有多深,樹就有多高 (ADHD研習有感)

林峻堅

與其說是一場教師特殊教育的教師進修,不如說是聆聽一場生命的溫熱故事。

今天的教師研習,輔導室邀請台灣赤子心過動症協會曾老師蒞校演講。研習開始之後,我才知道,曾老師本身就是一位家有過動症孩子的媽媽,她願意從自己的故事開始分享,從愛的介面切入主題,讓我深受感動。

從一個完全不知道ADHD為何的媽媽,開始在線頭的那一端躋跛而行。「跌跌撞撞」是她給自己的形容詞,這一路走來的過程的確耗費心力,但是,在她眼中看見的是樂觀、開朗與陪伴孩子成長的充實與驕傲。

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寫字,兩件事

林峻堅

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