改變後有甚麼不一樣

一樣的鬼抓人,不一樣的課堂風景。

早上從二樓穿堂偷偷觀察了5分鐘充滿樂趣與活力的體育課。嬿茹老師Yenju Ling以「動作教育教學模組」運用巧思設計一年級體育課「鬼抓人」遊戲,她改變了遊戲的兩個規則變項(呼拉圈數量和圈內停頓時間),但是並沒有事先告訴孩子。等到遊戲終了才安排停頓時間,提供孩子相互討論的空間,讓他們自己發覺兩次遊戲不一樣的地方,並思考最佳的遊戲策略(Know How),然後再來玩一次,最後進行分享。

我看到孩子們的眼神愉快且專注,每一個肢體動作都盈滿學習的慾望,興致高昂地沉浸在教學魔法師的神奇魔法之中。嬿茹老師說,這一堂體育課~孩子們很有感。

很有感的魔法城堡體育課,老師和孩子們霎時都變得好聰明,也充滿策略的智慧。

#108課綱素養導向的實踐

#孩子才是學習的主體

 

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